განხორციელებული პროექტის რეფლექსია
ჩატარების თარიღი: 8-XII-2017
წ.
|
საგნის დასახელება
|
მათემატიკა
|
|
კლასი
|
XII
|
|
პროექტის ხანგრძლივობის ვადები
|
3 კვირა
|
|
პროექტში მონაწილე მასწავლებელი
|
მანანა ცირდავა
|
|
პროექტის მიზანი
|
კვლევის,ინფორმაციის
მოძიების,ანალიზის,ურთიერთთანამშრომლობის,საგნებს შორის კავშირის დამყარების,ტრანსფერის
და კრიტიკული აზროვნების უნარის განვითარება მოსწავლეებში.
|
|
რა ამოცანები გადაიჭრა
|
გრაფთა თეორიის ელემენტების
შესწავლა და მისი გამოყენების მაგალითები სხვადასხვა სფეროში: მათემატიკაში, ქიმიაში, ბიოლოგიაში, ლიტერატურასა
და ისტორიაში.
|
|
რესურსები/შექმნილი
|
სტიკერები,ფორმატის ფურცლები,მარკერები,კომპიუტერი და პროექტორი.
ბავშვების მიერ შექმნილი სლაიდები პოვერ პოინტში და სქემები.
|
|
პროექტის შედეგები
|
მოსწავლეებმა შეისწავლეს გრაფთა თეორიის ელემენტები და მისი
გამოყენება სხვადასხვა სფეროში,რომლის პრეზენტაცია შეძლეს კომპიუტერული
ტექნოლოგიების გამოყენებით.
განუვითარდათ ურთიერთთანამშრომლობის,კვლევა-ძიების, საგნებს შორის
კავშირის,ანალიზის,ტრანსფერისა და პრეზენტაციის უნარები.
|
|
დასკვნა/პროექტის მნიშვნელობა
|
კლასი დაყოფილი იყო 5 ჯგუფად.თითოეულ ჯგუფს დაევალა მოეძიებინათ ინფორმაცია სხვადასხა სფეროში გრაფების გამოყენებაზე.
პროექტი ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანი გამოდგა მოსწავლეებისათვის. მათ დიდი ინტერესით მოიძიეს ინფორმაცია აღნიშნულ თემასთან დაკავშირებით.
მიუხედავად მოცემული საკითხის სირთულისა,მე,როგორც საგნის მასწავლებელი და ამ პროექტის ხელმძღვანელი,კმაყოფილი ვარ მოსწავლეებთან მუშაობით,რადგან
პროექტის განმავლობაში მათ ვატყობდი, რომ მოეწონათ მოცემული პროექტის თემა და ხალისით
და დიდი ინტერესით მუშაობდნენ მოცემულ
საკითხზე.
თუმცა იყვნენ მოსწავლეები,რომლებიც ღელავდნენ და აქტიურად ვერ ჩაერთვნენ
გაკვეთილის პროცესში აუდიტორიასთან უკონტაქტობის გამო.
შევეცდები მსგავსი
პროექტები უფრო ხშირად ჩავატარო და ის მოსწავლეები შევაჩვიო აუდიტორიასთან კონტაქტს.
დამსწრე კოლეგებმაც დადებითად შეაფასეს ჩვენი შრომა.
მე მჯერა ეს მოსწავლეები ამ გაკვეთილიდან შეძენილ ცოდნას გამოიყენებენ თავიანთ პრაქტიკულ ცხოვრებაში.
მეც ვეცდები უფრო საინტერესო და სახალისო პროექტები შევთავაზო მათ მომავალში.
|
ხელმოწერა: /მ.ცირდავა/
No comments:
Post a Comment